4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决活动准备：课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等活动过程：一、创设情境，谈话导入1、谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动2、创设情境，激发幼儿的兴趣播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料2、出示水果，幼儿自主选择、辨析教师扮演水果店的老板出示两盘水果，(一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友挑选3、明确饮食卫生组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识三、自主讨论，预防中暑

在缠绵、惆怅而又带有轻灵、飘逸的音乐中，教师进行示范吟诵，注意节奏、轻重、情感，读出音韵美，营造一种梦幻般的感觉带动学生有感情朗读］（5）学生齐读在朗读这一环节中，默读可以让学生把握朗读的节奏、情感，个人读可展示个性，音乐制造了情境，范读激发了美感，齐读引起群体感受，从而体味本诗音乐美的艺术性特点在"美读"中解决教学重点1领悟诗情，获得情感体验朗读已为学生们对诗的理解做了铺垫，同时又为下文对诗意的鉴赏蓄势（四）激发想象赏景悟情A、品意象（1）诗中直接描写康桥的景物的有哪几节（2、3、4节）（2）如果把这三节的内容换成三幅画，我们可以选取哪些景请用自己的语言加以描述（学生思考，小组交流，推选代表全班交流）老师要引导学生选好景点，对学生的发言予以充分肯定，尊重学生的独特体验

三、理解词义1明朗：爽朗2轻捷：动作轻快敏捷3安顿：安详，安稳4竭力：做事使出自己全部的力气5忧郁：忧愁苦闷6抹杀：一概不计;完全勾销也作“抹煞”四、问题归纳1“……喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶……”说说这段文字刻画鲁迅先生性格的作用喜欢吃硬东西，隐隐透露出鲁迅先生刚毅的一面;“舀了一二下”则表现了其倔强的性格2“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来”分析“冲”这个字的表达效果本题运用关键词语表达效果法一个“冲”字传神地表现出笑声之响亮，反映出鲁迅先生当时愉悦的心情，可见鲁迅先生绝不是一个严肃的人3如何理解“天晴了，太阳出来啦”这句话的内涵本题运用句子含义理解“三抓一联系”法

在治疗狼疮性肾炎方面，目前来看，只要是通过药物治疗的方法和血浆置换疗法这两种方法是根据患者自身的病情和患者自身的体质来选择的患者病情不是很严重的话，那么就选择使用药物治疗的方法治疗的药物种类有很多，患者在使用时一定要多加谨慎狼疮性肾炎的患者在治疗的时候，一定要按照自己的病情来选择适合自己的治疗方法，千万不要盲目的治疗不要觉得这种治疗方法好，就盲目使用这种治疗方法不同的患者，他们的病情是不一样的，所以采取的治疗方法也是不一样的不是别人采取这种治疗方法有很好的效果，就表明我们采取这种方法就有很好的效果人们患上这种疾病之后，常常会出现血尿、蛋白尿、肾功能不全等等症状，所以在治疗方面，就是要治疗出现的这些症状

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